返老还童的题材算不上是什么新鲜的桥段，很多电影都有过类似的尝试，之前微博上好像有提到过，吴镇宇和古天乐没有CP感，现在看来，确实是这么一回事，两个人站在一起，没有什么感觉，不论是朋友之间的基情还是别的什么，无法给观众传递出一种很亲近，或者能够迸发出火花的感觉，这是比较遗憾的.
费曼作为吴镇宇的儿子，终于献出了大荧幕的首秀，他的性格稍微有些乖张，就好像和吴镇宇一样，有些让人捉摸不透. 这一类的电影还是建议看看刘德华的那部电影，有搞笑，有剧情，有爱情，有升华，也有思考，是一部很成熟的剧情片，但是这一部没有传递出那么多的信号，除了父子俩在飞机上那段天马行空的遐想之外，我再不能理解所有行为背后的逻辑了，年轻的父亲玩世不恭，难道就是为了教会儿子应该如何把握当下美好生活，年轻人就应该多做些不让自己年老后悔的事高瑞夫追星成魔的根本原因是对精神物质家庭生活的不如意，于是把巨星阿利安当成以上不满因素的发泄出口和精神支柱，为了偶像殴打他人，时时探究骚扰偶像的工作生活是一种不正常心理，他对阿利安的狂热得不到回应后的控诉倒像是对无法过上内心渴望的偶像拥有的满足感生活的崩溃，对他人时刻的窥探模仿是因为改变不了命运的可怜的底层人民的极度自卑，常常亢奋的癫狂和无理取闹的行为是一种表演型人格，但可悲的是他不是演员，生活提供不了他的舞台，他的追星过程不会给他的生活本质带来任何改变，他自己察觉不到的不正常行为只给他人留下可悲可怜的观感. 他认为自己的努力行为成就了偶像是成年人不应该的不清醒和自大，最终给社会和公众带来了危害，给偶像造成了恶劣影响，而他的死亡也只是给偶像留下了厌恶又同情的不堪回忆和群众的斥责及一闪即逝的遗忘在哪里才有家的感觉？在施塔特阿伦多夫这个有着复杂的排斥和融合外国人历史的德国城市，和蔼可亲的老师迪特·巴赫曼帮助他的学生们体会家的感觉. 这些学生年龄在12到14岁之间，来自12个不同的国家，有些人还没有完全掌握德语. 在退休之前，老师希望激发这些未来公民对不同工作领域、主题、文化和生活方式的好奇心. 看完这部引人入胜、让人感同身受的纪录片，让人不由自主地意识到，如果所有的孩子都能有幸拥有这样高情感、有耐心的老师，冲突就能通过讨论得到缓解，约翰·列侬的"想象"就能成为现实. 导演玛丽亚·斯佩德和摄影师Reinhold Vorschneider向人们展示了教育不仅是重要的，而且可以是一个壮观的过程-并将其精彩地呈现在舞台上，以至于电影本身几乎具有了某种英雄气概.
